In een school komen vele jonge en iets minder jonge mensen samen. Elk met in zijn of haar ‘rugzakje' eigen verhalen en ervaringen, eigen kwaliteiten en eigen-aardigheden. Terecht kan je de school een grote familie of een groot menselijk laborotarium en zelfs een spiegel van de samenleving noemen.
Leren omgaan met de (rijkdom van) verscheidenheid is dan ook een belangrijke opgave in zo'n mini-samenleving. Respect en begrip. Goede wil. Zich leren houden aan afspraken en regels die er zijn in het belang van iedereen. Verantwoordelijkheid krijgen maar ook … leren opnemen. 

Daarbij moeten jonge tieners en soms wel eens kriebelige (stekelige?) pubers ook heel wat vaardigheden verwerven. Hoe ga je om met meningsverschillen en conflicten? Hoe zeg je ‘nee' tegen groepsdruk? Hoe weet je wat je wil? Hoe ga je om met al die gevoelens die je wel eens bestormen? Wat is echte vriendschap? Hoe word ik ‘ik' samen met al die andere ‘ik'-en? En ga zo maar door. Emoties en menselijke interactie stoppen in elk geval niet aan de schoolpoort. Daarom is het belangrijk dat de school ook aandacht besteed aan aspecten als sociale en emotionele vaardigheden, burgerzin en leren samenleven. Begeleiding voor wie het sociaal of emotioneel wel eens moeilijk heeft hoort daar ook bij. 
Doorheen en naast de lessen wordt in de middenschool actief omgegaan met al deze facetten van leven en samenleven. Lessen ‘leefsleutels’ zitten verweven in het vak godsdienst. Titularissen coachen hun leerlingen in klasverband. Via leerlingenwerkgroepen leren leerlingen mee verantwoordelijkheid opnemen voor hun school. Bij zorgen is er een opvangnet. Leefregels regelen het ‘verkeer'.
Meer informatie hierover vind je onder de rubrieken
Leefreglement, Leerlingenbegeleiding en zorg, Leerlingenparticipatie en Pastoraal.